自主,专精,目的

对我来说,在萨德伯里(Sudbury)河南22选5中将近18年的学习消除了任何怀疑,即这种模式促进了最强大的,变革性的学习。然而,解释为什么如此以及如何如此仍然是一个挑战。通过某种方式,让孩子们在尊重和责任感驱动的混合年龄社区(每个人都有平等的发言权)下做自己想做的事情,他们成长为难以置信的成熟,自我指导,自信和其他有才能的年轻人。但是如何?

我发现了几件不同的事情,尤其有助于加强我对阿尔卑斯山谷河南22选5等地方的第一手观察。首先,最重要的是,半个世纪的校友代表了这种模式的生动,生动的证明。 (我强烈推荐记录校友经历的许多视频和书籍,其中一些链接来自 这一页。)其次,越来越多的独立于萨德伯里经验的证据也支持我们河南22选5所依赖的原则。在这个领域中突出的是像Peter Gray和Lenore Skenazy(彼得说话 2014年在高山谷河南22选5就读;我们很高兴主办Lenore 今年五月)。

在这种情况下,观看 RSA Animate演讲 丹尼尔·平克(Daniel Pink)感到震惊,他的论点与萨德伯里(Sudbury)支持者数十年来的口吻相吻合。

作者 驱动器:激励我们的令人惊讶的真相,平克研究了心理学和经济学方面的发现以及商业领域的实践,并确定了三个特别有助于绩效和个人满意度的因素:

  • 自治,他将其定义为“我们渴望自我指导,指导我们自己的生活”;
  • 精通,或“我们追求更好的东西的冲动”;和
  • 目的,有助于做出更好的贡献。

在这11分钟的谈话中,Pink专注于自主权,掌握力和目标,大约需要五分钟。

正如我所说,令我震惊的是,他的论断与萨德伯里模式的一致性是如此惊人:各个年龄段的人都喜欢选择自己的活动,并且倾向于选择事物是因为他们很有趣,有挑战性并且有帮助做出改变。也许最重要的是,只有当人们得到足够的尊重时,这才有可能。用平克的话来说:

科学表明,我们非常非常地在乎掌握,并且表明我们想要自我指导。我认为,这里最大的收获是,如果我们开始像对待人一样对待人们,而不是假设他们仅仅是马,那么,如果我们摆脱了胡萝卜,火柴和棍子的这种意识形态,就会看起来更慢,更小,味道更好。在科学方面,我认为我们实际上可以建立组织和工作生活,使我们的生活更富裕。

 

传统思维假设孩子们或多或少地无能力指导自己的学习-这种观点虽然普遍存在,但却与Daniel Pink的发现相去甚远。相反,高山谷河南22选5和类似的河南22选5告诉我们的学生:“您可能想做一些有趣的事情。让我走开你的路。”这就是为什么让年轻人控制民主,混合年龄社区中的时间和活动会带来令人难以置信的结果的原因:这与我们作为一个物种的进化方式保持一致,并且可以培养我们最需要的素质。

我们如何才能最大化学习?通过尊重个人,让他们与生俱来的好奇心和强烈的探索和掌握事物的动力来完成自己的工作。如 肯·罗宾逊爵士 and 詹姆斯·马库斯·巴赫 两者都认为,人类发展与工业流水线思想是不相容的。传统农业是一个更准确和有用的隐喻,成功源于支持自然增长过程而没有试图控制它们。

在这种情况下,孩子们会辛苦快乐地投入到充满娱乐性的挑战中,从而改善他们的生活和整个世界。但这全取决于我们的选择,并坚持尊重他们并相信他们对自治,精通和目标的自然动力的基本决心。

布鲁斯·史密斯