优秀学生

我想我们大多数人都会同意:有些学生对传统学校根本不工作。我怀疑,更少的人会支持我的主张,即这些学校对那些似乎在其中蓬勃发展的学生也有害。然而,作为学生和教育者的丰富经验使我确信,事实确实如此。

在我整个童年时代就读传统学校时,我拥有系统所偏爱的能力和态度。我不仅表现出了强大的语言和定量能力,而且还长大以遵守权威人物。我做了我被告知的事情,我做得很好,直截了当的As和赞美声源源不断。

当时我对此并没有考虑太多。即使我刚上大学,但显然我还没有为迎接挑战做好充分的准备,但我作为一个聪明,成功的学生的自我形象并没有动摇很多。我很无聊,继续依靠老师的指导和评估来了解我应该做的事情以及我做得如何。

事实证明,只有到了成年后才开始缺乏某些东西,这是不可否认的。不再收到不断的指导和反馈,我不得不第一次弄清楚自己想如何生活以及如何完成工作。不幸的是,花了好几年的时间,我才有了知识,信心和实践技能,才能开始过上真实,令人满意的生活。

这就是为什么我坚持认为传统学校甚至没有荣誉学生的原因。在流行的范式中,成功定义在狭窄的范围内,并取决于一个人愿意让成年人控制什么,何时以及如何学习。因此,该系统使学生容易沉迷于外部指导和评估。在令人震惊的程度上,他们失去了发展自我指导,自我保证和自我依赖的机会。

相比之下,我在Alpine Valley学校(以及其他遵循Sudbury模式的学校)认识的学生具备的这些素质在一定程度上可能会导致您的头部旋转。这是因为他们可以自由选择时间,以最适合自己的方式学习。这是因为他们必须决定什么才是值得的时间,如何完成工作以及如何做。这是因为他们是民主混血社区的正式成员,在这个社区中,他们的声音与其他人一样重要。

这是一个关键点:对自己的生活和社区负责是很困难的,但它可以促进最惊人,最重要的增长。您是否曾经想过,为什么这么多年轻人似乎缺乏方向感?我谨此建议,这可能是因为在他们整个学年中,他们从未被允许找到自己的路。因为在引导他们的努力中,我们剥夺了他们最大程度发挥其潜力的机会。是的,孩子们将在大多数环境中成长:但是,如果以我的经验为指导,即使是那些在传统学校中表现出色的孩子,在发现自己的长处,短处和热情方面也往往受到抑制和/或误导,更不用说弄清楚他们如何希望度过一生。

几年前,一位毕业生的父母问我,我认为她的女儿从Alpine Valley School中学到了什么。经过一会儿的思考,我回答说:“她成年后大约有15年的开端。”在20多岁的初期,她掌握了自己的身份以及生活方式,这使我花了更长的时间发展。那么,我问您:您愿意付出什么来增加15年的生活?靠自己取得成功的能力不是我们应该给予尽可能多年轻人的礼物吗?

不要让我们的孩子依靠常规的成功标准。取而代之的是,让他们有时间和空间,承担责任和尊重,以便练习学习如何开展生活。让我们在无处不在的保险杠贴纸上打个弯,然后宣布:“我的孩子是 荣幸 学生。”

布鲁斯·史密斯