成功奋斗

在接近尾声的惊人段落中 大胆,布雷纳·布朗(BrenéBrown)谈到了直升机育儿这一主题,强调让孩子们挣扎的困难和必要性:

家长和老师似乎越来越担心孩子们不会学习如何应对逆境或失望,因为我们一直在营救和保护他们。这并不是说我们的孩子不能承受处理自己情况的脆弱性,不是我们即使面对正确的事情也无法承受不确定性,风险和情感暴露。我不再认为救援和干预无济于事。我现在认为这很危险。不要误会我的意思-我仍然在努力奋斗,并且在不应该采取的行动中仍然介入,但是在让我的不适决定我的行为之前,我现在三思而后行。原因如下:希望是奋斗的功能。如果我们希望我们的孩子发展高度的希望,我们就必须让他们奋斗。而且,我要告诉您,除了爱情和归属感外,我不确定我想为我的孩子们带来的不仅仅是一种充满希望的感觉。

读这篇文章,让我想起了这个故事 关于一只蝴蝶在某人的善意帮助下造成的极大伤害。这是 作家Paulo Coehlo讲的版本:

一个人花了几个小时看着一只挣扎着从其茧中挣脱出来的蝴蝶。它设法开了一个小孔,但它的身体太大而无法穿过。经过长时间的奋斗,它似乎已经精疲力尽,而且仍然保持绝对静止。

该名男子决定帮助蝴蝶,并用一把剪刀剪开茧,将其放开。但是,蝴蝶的身体很小而且很皱,而且翅膀都皱了。

那人继续观察,希望蝴蝶能随时打开翅膀飞走。什么都没发生:实际上,蝴蝶在余生中度过了短暂的一生,拖着它萎缩的身体和弯曲的翅膀,无法飞行。

这个人出于仁慈和热切的帮助而未能理解的是,紧紧的茧和蝴蝶为了从小孔中挤出而必须做出的努力是自然训练蝴蝶和加强力量的方法。它的翅膀。

在抚养孩子方面存在一个固有的悖论,这是一个基本的,不可避免的难题:他们完全依赖世界进入他们的世界,而我们的目标是帮助他们变得独立。多年来,我们一次又一次地朝着相反的方向发展,希望为我们所照顾的年轻人做最好的事情。

在让孩子们挣扎的过程中,举足轻重的例子很多,从让很小的孩子“哭出来”到后来表现出“坚强的爱”。我不想将其简化为一个简单的公式(“奋斗好,营救不好”)或反对直升飞机育儿的怨言。对我而言,问题是,一方面要在启用或营救之间找到中间立场,另一方面要把消除令人不快的“建立角色”机会视为我们的工作。

在阿尔卑斯山谷学校,我们相信,当您让年轻人过自己的生活时,挑战和斗争就会自发地产生:没有必要(而且确实会造成很大的伤害)在校园内对他们进行有计划的,有组织的,任意的斗争。 “严谨”或“坚毅”的名称,或今天的流行语。我们还相信,在一个相互支持,相互尊重的社区中成长是学习如何欣赏和培养支持网络的健康,自然的方式。

因此,我们信任孩子们以自己的方式和步伐进行真正的斗争,即使我们提醒他们他们有这样做的能力。 AVS学生有机会独自面对困难,并且在需要帮助时可以接触年龄和个性各异的人。特别是工作人员,总是在发展我们的意识,即何时提供鼓舞人心的词,何时退缩,并让学生有时间和空间寻找自己的道路。

无论是与朋友的分歧,决定与他们的时间相处的挑战,还是我们在生活中遇到的任何恐惧和挫折,我个人都在努力思考比我们所提供的更好的自由与支持之间的平衡在高山谷学校。是的,看着我们关心的年轻人经历困难可能非常痛苦,甚至令人心碎。然而,让他们自然而有力地发展自己的力量,确实是我们可以提供的最大支持。

布鲁斯·史密斯