才有意义

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今天的博客文章由现任高山谷学校的家长梅格·卡彭特(Meg Carpenter)撰写。


我第一次遇到有孩子而不是有数字的学校的想法是从一位朋友的书,经过一番关于标准化测试的热烈讨论后,我为我买了一本书。我和我的朋友在德克萨斯州长大,每年都会接受TAKS测试。我也有年轻的兄弟姐妹,他们当时有严峻的考验整个未来,而这种想法使我在这次测试对话中投入了更多的精力。阅读的四分之一 萨默希尔学校:童年的新视野 我知道需要更多这些方法,我可以成为提供帮助的人。 

数年过去了,我手头有一个家庭研究学位,可以开辟一个渐进式的“学习”天堂。途中的一站包括学习更多关于我附近的进步学校Alpine Valley School的信息。我与创建AVS的拉里(Larry)进行了一次会面,这拉开了我的界限,那就是不要去思考学校的样貌,而应该去思考。 如果由孩子自己塑造,童年的样子会怎样。 

我是个convert依者,见过光。我需要直接参与进来,然后决定专门采用Sudbury模式并获得工作经验。东海岸的一所学校开业了,我去了,参加了一个星期,并与60多名学生和4名工作人员进行了互动。我没有得到这个职位,在此过程之后,我现在发现工作人员的角色并不适合我,但是我对萨德伯里学校工作人员的尊敬通过我的经验增长了很多。我很高兴获得的观点,并对阿尔卑斯谷学校的员工感到非常高兴。有了这个,我职业生涯的目标就发生了变化,但我的内心从未动摇过,这种教育模式可以给孩子们真正的空间,让他们找到自己对幸福的定义。

我在萨德伯里学校的工作转向了倡导和成为父母。自从我申请成为工作人员以来的几年中,我的女儿从蹒跚学步的孩子成长为一个小孩,就像以前一样自信和冒泡,绝对不像其他任何5岁孩子那样“入座”。从与拉里的对话中,我知道克莱门汀将初中和初中的教育留在萨德伯里学校是当务之急,并且当她入学下一学年或开始她的K-12年级的时候经历过,我和我丈夫之间有一些疑问,例如“她准备好了吗?” “她还需要上学前的时间表吗?”在游览和参观了我丈夫开放的房子之后,他听到别人对我所说的萨德伯里模式的讲解超出了我的回答,很明显是的,克莱门汀已经准备好了。 

在女儿上学的第一年至今,我很高兴知道AVS是她的学校和我们的社区。克莱姆(Clem)的周末养成了一种习惯,兴奋地问明天是否是上学日,而当我们回答“不是”时,我们总是会感到沮丧地叹息。 好的…我无法想象日复一日地为孩子的家庭作业加税,收到她的身分报告卡,或者只是看到外面是科罗拉多州美好的一天,而克莱门汀不能花时间在外面尽情享受。但是,克莱门汀没有做家庭作业,测试和预定的活动,而是在建造堡垒,绘画和打标签等她认为值得的事情。她在“大小孩学校”中发现的喜悦是一件光明而显而易见的事情,一次又一次地波及到我们的生活中。

替代学校对我的意义在某些方面发生了变化,而在其他方面没有发生变化,但是通过这一切,我相信萨德伯里学校才有意义。